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中国宪法的特点,地位,和其他法律的关系

1、宪法是最高法律，具有最高的效力和权威性，其他法律必须遵守并不能与其相抵触，宪法同时也是其他法律的根据和框架。

2、宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。宪法规定了国家的根本制度、国家机构的组织和职权、公民的基本权利和义务等方面的内容，是国家最高的法律。其他法律都必须遵循宪法的规定，不得与宪法相抵触。

法律地位：法律地位平等是什么意思
（图片来源网络，侵删）

3、宪法和其他法律之间的关系如下：宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定，是宪法的具体化。

4、宪法是国家的根本法，特征如下：规范的根本性。规范的最高性。制定的严格性。规范的广泛性。作为公民，我们应该维护宪法的权威。

5、宪法是制定其他法律的依据；宪法规定的内容抽象、其他法律规定的内容具体。

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6、宪法是国家根本法，具有最高的法律效力。普通法律则是在宪法基础上制定的，必须与宪法相一致，且不能与宪法相抵触。宪法作为国家的根本法律，规定了国家政治制度、公民权利、社会制度等核心内容，具有最高的法律效力。

宪法的地位

1、答案应该是：A、B、C、D宪法是国家的根本法，最高法，在一国的法律体系中居于最高的地位。第宪法具有最高的法律效力。第宪法是一切国家机关、社会团体和公民的最高行为准则。

2、法律分析：是国家根本***，具有最高的法律效力，因此任何其他法律都必须符合宪法的基本原则、基本精神。

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3、法律分析：《中华人民共和国宪法》是中华人民共和国的根本***，规定拥有最高法律效力。宪法是我国最高的法律，一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。

我国最高法律地位的是什么法

1、法律分析：在我国，具有最高法律地位的是《宪法》。我国宪法以法律的形式规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力和法律地位。

2、法律分析：宪法。法律效力，是指法律的强制性和约束力。由于宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础，因此，它在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。

3、宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。作为国家工作人员，必须树立宪法意识，恪守宪法原则，弘扬宪法精神，履行宪法使命。

宪法的基本原则,地位,以及核心价值观追求分别是什么

1、基本原则：人民***、基本***、社会主义法治、民主集中制【法律依据】：《中华人民共和国宪法》第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。

2、②人民***原则。在我国，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。我国宪法体现了人民***原则，强调国家的一切权力属于人民。③尊重和保障***原则。

3、《中华人民共和国宪法》的基本原则是“我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民”。《中华人民共和国宪法》的核心价值追求是“规范国家权利运行，以保障公民权利的实现”。

4、法律主观：基本原则包括： 党的领导原则。中国***是中国特色社会主义事业的领导核心，党的领导是人民当家作主的根本保证。 人民***原则。 ***保障原则。 社会主义法治原则。 民主集中制原则。

法律至上是指在国家或社会的所有规范中法律是地位最高

【答案】：B、C、D 本题考查法律至上的具体表现。法律至上具体表现为法律的普遍适用性、优先适用性和不可违抗性。因此，B、C、D选项为正确答案。

法律至上是指在国家或社会的所有规范中，法律是地位最高、效力最广、强制力最大的规范。现代国家会有很多规范，如宗教规范、道德规范、团体规范和行业规范等。

法律至上）是指在国家或社会的所有规范中，法律是地位最高、效力最广、强制力最大的规范。

法律至上是指在国家或社会的所有规范中，法律是地位最高、效力最广、强制力最大的规范。权力制约是指国家机关的权力必须受到法律的规制和约束，也就是要把权力关进制度的笼子里。

法律至上是指在国家或橡梁迅社会的所有规范中，法律是地位最高、效力最广、强制力最大的规范。

法律至上主义指的是推崇法律至上的体系和理论。简而言之，所谓的法律至上主义就是在生活的方方面面都推崇法律之上。法律至上是指在国家或社会的所有规范中，法律是地位最高、效力最广、强制力最大的规范。

学生的法律地位

1、【答案】：D 本题考查的是学生的法律地位。未成年学生具有多重法律地位，这种地位与其权利能力和行为能力相适应。中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民。D项正确。

2、作为法律上的责权主体，学生拥有不可剥夺的合法权益。这些权益不仅是学生个人的保障，也是他们社会地位的体现。受教育权学生作为受教育的主体，享有受教育的权利。这是学生最基本的权益之一，也是学生能够获得知识和技能的前提。

3、从有关涉及学生的法律法规看，对中小学生身份的定位是从三个层面进行的：（1）中小学生是国家公民；（2）中小学生是国家和社会未成年的公民；（3）中小学生是接受教育的未成年公民。

4、学生的法律地位因其不同的身份而具有不同的内容和特点。

5、学校对学生的教育、管理和保护的职责是法定的管理责任，不是民法上所称的监护责任。因此，学校与学生之间产生的法律关系是教育与被教育、管理与被管理、保护与被保护护的关系，学生在校期间受伤害构成民法上的侵权损害之债。

6、【答案】：A 《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》包含了规定我国学生法律地位的条款。

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