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跪求,青少年保护案例!!!
1、案例一：1999年9月至2002年1月间，北京市通州区某小学49岁的教师陈有海利用担任五年级数学课、社会课老师的身份，以辅导功课、改错题为名，对19名不满14岁的女生多次进行***。
2、受到严重的侵害、遇到突发***、或意识到问题是严重的，家长和校方无法解决.应果断地报告公安部门，如巡警、派出所，或向学校、未成年人保护委员会、街道办事处、居民委员会、村民委员会、治保委员会等单位或部门举报。
3、案例一：据《重庆晨报》报道，2004年3月19日上午，重庆曲周县侯村镇东高固小学教师刘丽娜在给该小学五年级一班上课时，体罚学生，并强迫她所教班级的42名学生伸出手来，然后在每个学生的掌心用削铅笔刀划伤出血。
中职学生应如何用法律武器保护自己的合法权益
1、法律分析：学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求援法律。依法***不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维***律的尊严。
2、受害人可以在保护自己合法权益的必要范围内***取扣留侵权人的财物等合理措施；但是，应当立即请求有关国家机关处理。受害人***取的措施不当造成他人损害的，应当承担侵权责任。
3、用法。我们要善于运用宪法和法律武器来维护自己的合法权益，做事要合情合理合法。
4、具体问题具体分析。第一，可以找学校寻求帮助。第二，可以去周边的派出所，把自己的问题向警员阐述清楚，合法***。第三，可以去居委会，向工作人员寻求帮助。如果受到很大的不公正待遇，可以***用投诉、起诉等等手段。
5、掌握法律方法，参与法律实践，培养社会主义法律思维方式。其次中职生应该树立法律信仰，宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争。最后中职生应该认真学习法律知识，了解法律，学会用法律武器保护自身权利。
青少年社区矫正工作案例分析(四)
只见服务对象低着头，两眼无神地走进我们青少年事务社工点，整个观护会议，服务对象一言不发，青少年事务社工感到其一直沉浸在对***的惶恐和无助中。
案例四 银燕幼儿园中二班周老师这半年多来，经常发现她班上的小朋友施巧巧身上有淤青，三天前，周老师在幼儿园门口还亲眼看见施巧巧的母亲张女士在打施巧巧，于是，周老师来到社区的家庭服务中心，要求社会工作者介入。
青少年事务社工通过耐心的心理疏导服务与有效地沟通技巧，较好地处理了服务对象的问题，比较成功地完成了服务目标。下面是由我为大家整理关于青少年社会工作者介入案例解析，欢迎大家阅读浏览。
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